教師或(??)者說學校經常犯的一個大錯誤就是孤立看不順眼(yǎn )的。比如,有一(??)(yī )人考試成績很差(chà ),常常不及格,有的教師就經常(cháng )以拖低班級(??)平均(jun1 )分為名義,情不自禁發動其他學(?)生鄙視他。并且經常做出一個(??)學生犯錯全班受罪的沒有師德的事(??)情。有的教師潛意識的目的就是要讓成績差的學生受到其他心智(??)尚未健全的學生的排擠。如果不是這樣,那這件事情就做(zuò )得沒有(??)意義了。
當年春天即將夏(xià )天,就是在我偷(tōu )車以前一段時間(jiān ),我(??)覺得孤立無(wú )援,每天看《魯濱遜漂流(??)記》,覺得此書與我的現實生活(??)頗為相像,如同身陷孤島,無法自救,惟(??)一不同的是魯濱遜這家伙身邊沒有一個人,倘若看見人的出現肯(?)定會嚇一跳,而我身邊(biān )都是人,巴不得(dé )讓這個城市再廣(guǎng )島一(?)次。
我淚眼(yǎn )蒙回頭一看,不(bú )是想象(??)中的扁扁(biǎn )的紅色跑車飛馳(?)(chí )而來,而是一個挺高的白色轎車正(??)在快速接近,馬上回頭匯報說(??):老夏,甭怕,一個桑塔那。
我說:不,比(??)原來那個快多了,你看這鋼圈,這輪胎,比原來的大多了,你進去試試(?)。
最后我還是如愿以償(cháng )離開上海,卻去(qù )了一個低等學府(fǔ )。
我在(??)北京時候(hòu )的一天晚上,接(jiē )到一個(??)電話,是(shì )一個外地的讀者,說(??)看了我的新書,覺得很退步,我說其實(??)是我進步太多,小說就是生活,我在學校外面過了三年的生活,而你(??)們的變化可能僅僅是從高一變成了高三,偶像從張信哲變成了F4而(??)已,所以(yǐ )根本不在一個欣(xīn )賞的層次上。我(wǒ )總不能每本書都(dō(??)u )上學啊幾班啊的(de ),我寫東西只能(néng )考(??)慮到我的興趣而不能考慮到(??)你們的興趣。這是一種風格。
第一是善(??)于打邊路。而且是太善于了,往往中間一個對方的人沒有,我們也要(??)往邊上擠,恨不能十一個人全在邊線上站成一隊。而且中國隊的(de )邊(??)路打得太揪心(xīn )了,球常常就是(shì )壓在邊線上滾,裁判和邊裁看得(??)(dé )眼珠子都要彈出(chū )來了,球就是不(??)出界,終于在經過了漫長的拼(??)腳和拉扯以后,把那個在邊路糾纏我(??)們的家伙過掉,前面一片寬廣,然后那哥兒們悶頭一帶,出界。
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