艳姆1—6普通话版劇情簡介
我在北京時候的一天晚上，接到(??)一個電話，是(shì )一(yī )個外地(dì )的讀者，說看了我(??)的新書，覺得很退步，我說其實是我進步太多，小說就是生活，我(?)在(zài )學(xué )校外面過了三年的生活，而你們的變(?)化可能僅僅是從高一變成了高三，偶像從張信哲變(biàn )成了F4而(??)已(yǐ )，所以根本不在一個(??)欣賞的層次上。我總不(??)能每本書都上學啊幾班啊的，我寫東西只能(néng )考(kǎo )慮到我(wǒ )的興趣而不能考慮到你(??)們的興趣。這是一種風格。
尤其是從國外回來的中國學生，聽他(??)(tā )們(men )說話時，我作為一個中國人，還是連殺了同(??)胞的心都有。所以只能說：你不是有錢嗎?有(yǒu )錢干嘛不(bú )去(??)英國?也不是一樣去新西(?)蘭這樣的窮國家?
有一(?)段時間我坐在教室或者圖書室或者走在路(lù )上(shàng )，可以(yǐ )感覺到一種強烈的夏天氣(??)息。這樣的感覺從我高一的時候開始，當年軍訓，天氣奇熱，大(dà(??) )家都對此時軍訓提出異議，但是學校認為這是(??)對學生的一種意志力的考驗。我所不明白(bái )的是以后(hòu )我們(??)有三年的時間任學校摧(??)殘，為何領導們都急于(??)現在就要看到我們百般痛苦的樣子。
校(xiào )警說：這個是學校的規定，總之你別發動這(??)車，其他的我就不管了。
教師或者說學校經常犯的一(yī )個大錯(??)誤就是孤立看不順眼的。比如，有一人考試成績(??)很差，常常不及格，有的教師就(jiù )經(jīng )常以拖(tuō )低班級平均分(??)為名義，情不自禁發動其(??)他學生鄙視他。并且經(??)常做出一個學生犯錯全班(bān )受(shòu )罪的沒有師德的事情。有的教師潛意識的目的就是(??)要讓成績差的學生受到其他心智尚未健全的學(xué )生的排擠(?)。如果不是這樣，那這件事情就做得沒有意義了(??)。
后來我們沒有資金支撐下去(qù )，而且我(wǒ )已經失去了對改車(??)的興趣，覺得人們對此一(?)無所知，大部分車到這(??)里都是來貼個膜裝個(gè )喇(lǎ )叭之類，而我所感興趣的，現在都已經滿是灰塵。
其實從她(?)做的節目里面就可以(??)看出此人不可深(shēn )交，因為所謂的談話(??)節目就是先找一個誰都弄不明白應該是怎么(??)樣子的話題，最好還能(néng )讓(ràng )談話雙(shuāng )方產生巨大觀點差異(??)，恨不能當著電視鏡頭踹(??)人家一腳。然后一定要(??)有幾個看上去口才(cái )出(chū )眾的家伙，讓整個節目提高檔次，而這些家伙說出了自己的(??)觀點以后甚是洋洋得(??)意以為世界從此(cǐ )改變。最為主要的是(??)無論什么節目一定要請幾個此方面的專家學(??)者，說幾句廢話來延長(zhǎng )錄(lù )制的時(shí )間，要不然你以為每個(??)對話節目事先錄的長達三個多鐘頭的現場版(??)是怎么折騰出來的。最(zuì )后在剪輯的時候刪掉幽默的，刪掉涉及政治的，刪掉專家的廢(??)話，刪掉主持人念錯的(??)，最終成為(wéi )一個三刻鐘的所謂談話節(??)目。
關于書名為什么叫這個我也不知道，書名就(?)像人名一樣，只(zhī )要聽著(zhe )順耳就可以了，不一定要有意義或者(??)代表什么，就好比如果《三重門》叫《挪威的森林(lí(??)n )》，《挪威的森林》叫《巴黎圣母院》，《巴黎圣母院》叫《三重門》，那自然也會有人覺得不錯(cuò )并展開(?)豐富聯想。所以，書名沒(??)有意義。 -
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