孩子是一個很容易對看起來好像知(??)道很多東西的人產(chǎn)生崇拜心理(??)(lǐ )的人,可是能(néng )當教師的至少已經(jīng)是成年人了,相對(??)于小學的一班處男來說,哪怕是一個流氓,都能讓這班(??)處男肅然起敬。所以首先,小學的教師(shī )水平往(wǎng )往是(??)比(bǐ )較低的。教師本來就是一個由低能力學校培訓出(??)來的人,像我上學的時候,周圍只有成績實在不行,而且(??)完全沒有什么特長(zhǎng ),又不(bú )想(??)去當(dāng )兵,但考大專又嫌難聽的人才選擇了師范,而在(秘)師范里培養(yǎng)出一點真本事,或者又很漂亮,或者學習優(yōu)(??)異的人都不會選擇出來做老(lǎo )師,所(suǒ )以在師(shī )范里(??)又只有成績實在不行,而且完全沒有特長,又不想去當(??)兵,嫌失業(yè)太難聽的人選擇了做教師。所以可想教師的(??)本事能有(yǒu )多大。
而這樣(yàng )的環(huán)(??)境最適合培養(yǎng)詩人。很多中文系的家伙發(fā)現(xiàn)寫小說太(??)長,沒有前途,還是寫詩比較符合國情,于是在??铣???)現(xiàn)很多讓人昏厥(jué )的詩歌(gē ),其中(zhōng )有一首被大家傳(??)為美談,詩的具體內容是:
我覺得此話有理,兩手抱緊(??)他的腰,然后只感覺車子神經(jīng)質地抖動了一下,然后(hò(??)u )聽見老(lǎo )夏大叫(jiào ):不行(háng )了(??),我要掉下去了,快放手(??),癢死我了。
最后在我們的百般解(??)說下他終于放棄了要把桑塔那改成法拉利模樣的念(??)頭,因為我(wǒ )朋友說(shuō ):行,沒問題,就是先得削扁你的(??)車頭,然后割了你的車頂,割掉兩個分米,然后放低避震(??)一個分米,車身得砸了重新做,尾巴太(tài )長得割(gē )了,也(??)(yě )就是三(sān )十四萬吧,如果要改(??)的話就在這紙上簽個(??)字吧。
當我在學校里的時候我竭(??)盡所能想如何才能不讓老師發(fā)現(xiàn)自己喜歡上某人,等(??)到畢(bì )業(yè)然后(hòu )大家工作很長時間以后說起此類事(??)情都是一副恨當時膽子太小思想幼稚的表情,然后都(??)紛紛表示現(xiàn)在如果當著老師的面上床都行。
教師或(huò(??) )者說學(xué )校經(jīng)常犯的一個大錯誤就是孤立看不順眼(?)的。比如,有一人考試成績很差,常(??)常不及格,有的教師就經(jīng)常以拖低班級平均分(fèn )為名(??)義(yì ),情不(bú )自禁發(fā)動其他學生鄙視他。并且經(jīng)常做出(??)一個學生犯錯全班受罪的沒有師德的事情。有的教師(??)潛意識的目的就是要讓成績差的學生(shēng )受到其(qí )他(??)心智(zhì )尚未健全的學生的排擠。如果不是這樣,那這件(??)事情就做得沒有意義了。
我說:(??)搞不出來,我的駕照都還扣在里面呢。
第二(èr )是善于(yú(??) )打小范(fàn )圍的配合。往往是三個互相認識的哥兒們,站(??)在方圓五米的一個范圍里面,你傳我我傳他半天,其他(??)七個人全部在旁邊觀賞,然后(hòu )對方逼(bī )近了,有一個(??)哥兒們(這個哥兒們往往是站得最靠近自家大門的)支(??)撐不住,突然想起來要擴大戰(zhàn)線(??),于是馬上醒悟,掄起一腳,出界(jiè )。
我一(yī )個在場(chǎng )的朋(?)友說:你想改成什么樣子都行,動力要不要提升一下(??),幫你改白金火嘴,加高壓線,一套燃油增壓,一組
還有一(??)類是最近參加(jiā )湖南衛(wèi)(wèi )視一個(gè )叫《新青年》談話節(jié)(??)目的事后出現(xiàn)的。當時這個節(jié)目的導演打電話給我說(??)她被一個嘉賓放鴿子了,要我救(??)場。我在確定了是(shì )一個專(zhuān )訪,沒(méi )有觀眾沒有嘉賓(??)沒有其他之類的人物以后欣然決定幫忙,不料也被放(?)了鴿子。現(xiàn)場不僅嘉賓甚眾,而且后來還出現(xiàn)了一個研(??)究什么(me )文史哲(zhé )的老,開口閉口意識形態(tài),并且滿口國(??)外學者名字,廢話巨多,并且一旦糾住對方有什么表達(??)上的不妥就不放,還一副洋洋得(?)意的(de )模樣,并聲稱(chēng )自己的精神世界就是某某人的哲(??)學思想撐起來的。你說一個人的獨立的精神,如果是就(??)靠幾本書撐著,那是多大一個廢物啊,我覺(jiào )得如果(guǒ(??) )說是靠(kào )某個姑娘撐起來的都顯得比幾本書撐起來(?)的更有出息一點。
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