?六(??)班后門大開(kāi)著,遲硯和(hé )孟行悠(??)站在教室最后(hòu )面略顯突兀,引(??)得經(jīng)過(guò)的人總會(huì)往教室里面看(??)幾眼,帶著探究意味。
孟行悠一怔(zhēng ),抬眼問(wèn)他:你不問(wèn)(wèn )問(wèn)我能不能畫(??)完就放他們走?
我不近視。遲硯(??)站在講臺(tái)上,對(duì)著后面的黑板端(??)詳(xiáng )了好幾秒,才中肯評(píng)(píng )價(jià),不深,繼續(xù)涂。
偏偏還不矯情不藏著掖著,完全符合她(tā )打直球的風(fēng)格。
五官(??)(guān )幾乎是一個(gè)模子刻出來(lái)的,小(??)朋友就是活脫脫一個(gè)行走的兒(??)童版遲硯。
霍修厲掐(qiā )著點(diǎn)進(jìn)來(lái),站在門口(kǒu )催遲硯:太子還能走不走(??)了?我他媽要餓嗝屁了。
教導(dǎo)主(??)任(rèn )板著臉, 哪能被這一句(jù )話(?)就給打發(fā):你說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有?你這個(gè)班主任也太不負(fù)責(zé)任了,這個(gè)年齡段的學(xué)(xué )生不能走錯(cuò)路,我們(??)(men )做老師的要正確引導(dǎo)。
還行吧。遲(??)硯站得挺累,隨便拉開(kāi)一張椅子(??)坐下,不緊不(bú )慢地說(shuō),再來(lái)幾次我(wǒ )估計(jì)能產(chǎn)生免疫了,你加把勁。
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