又一天我看(?)見此人車停在學校門口,突然想起自己還有一個備(bèi )用的鑰匙,于是馬上找出來,將(??)車發動,并且喜氣洋洋在車(??)上等那家伙出現。那人聽見(??)自己車的聲音馬上出動,說:你找死啊。碰我的車?
?他說:這有幾輛兩沖程的TZM,雅馬哈的,一百五十CC,比這車還小(??)點。
中國幾千年來一直故意(??)將教師的地位拔高,終于拔(??)到今天這個完全不正確的(de )位置。并且稱做陽光下最光輝的職業。其實說穿了,教師只(??)是一種職業,是養家口的一(??)個途徑,和出租車司機,清潔(??)工沒有本質的區別。如果全(??)天下的教師一個月就拿兩百塊錢,那倒是可以考慮叫陽光下最光輝的職業。關鍵是(??),教師是一個極其簡單的循(??)環性工作,只要教材不改,永(??)遠就是兩三年一個輪回,說來說去一樣的東西,連活躍氣氛用的三流笑話都一樣。這(??)點你只要留級一次,恰好又(??)碰到一樣的老師就知道了(??)。甚至連試卷都可以通用,只(??)要前幾屆考過的小子嘴緊,數理化英歷地的試卷是能用一輩子的,還有寒暑假,而且(??)除了打鉤以外沒有什么體(??)力(lì )活了,況且每節課都得(??)站著完全不能成為工作辛苦的理由,就像出租車司機一定不覺得坐著是一種幸福一樣。教師有愧于陽光下最(??)光輝的職業的原因關鍵在(??)于他們除了去食堂打飯外(??)很少暴露于陽光下。
這時候,我中央臺的解說員說:李鐵做得對,李鐵的頭腦還是很(??)冷靜的,他的大(dà )腳解圍故(??)意將球踢出界,為隊員的回(??)防贏得了寶貴的時間。然后又突然冒出另外一個聲音說:胡指導說得對,中國隊的后場就缺少李鐵這樣能出(??)腳堅決的球員。以為這倆哥(??)兒們貧完了,不想又冒出一(??)個聲音:李鐵不愧是中國隊場上不可或缺的一個球員,他的綽號就是跑不死,他的(?)(de )特點是——說著說著,其他(??)兩個解說一起打斷他的話(??)在那兒叫:哎呀!中國隊漏人了,這個球太可惜了,江津手摸到了皮球,但是還是不能阻止球滾入網窩啊。 -
然后那(??)老家伙說:這怎么可能成(??)功啊,你們連經驗都沒有,怎(??)么寫得好啊?
在以前我急欲表達一些想法的時候,曾經做了不少(shǎo )電視談話節目。在(??)其他各種各樣的場合也接(??)觸過為數不少的文學哲學(??)類的教授學者,總體感覺就是這是素質極其低下的群體,簡單地說就是最最混飯吃的人群,世界上死幾個民工(??)造成的損失比死幾個這方(??)面的要大得多。
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